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Study Guide

Field 176: Bilingual Education Assessment—Korean
Interpretive Reading: Korean

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Directions for Interpretive Reading: Korean Selected-Response Questions

Section Four of the test consists of questions that involve interpretive reading in Korean. You will read passages that represent a variety of authentic texts and answer selected-response (multiple-choice) questions in Korean.

Each question has four answer choices. Read each question and answer choice carefully and select the ONE best answer. You should answer all questions. Even if you are unsure of an answer, it is better to guess than not to answer a question at all.

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Interpretive Reading: Korean
Sample Selected-Response Questions

Competency 0005 
Interpretive Reading: Korean

Read the letter below; then answer the three questions that follow.

학부모, 보호자 님께.

올봄, 우리는 학교에 정원을 만들 생각입니다. 학교에 정원이 있으면 학생들의 문제 해결 해결 능력, 비판적 사고 능력 개발에 도움이 됩니다. 또한, 학생들의 실생활 경험도 늘려줍니다. 정원에서의 학교 활동 추가로, 학생들은 방과후 정원 활동에 참여할 수 있고 정원을 가꾸고 자기가 직접 채소를 심는 법을 배울 수 있습니다.

채소를 키우는 것은 다른 해와 마찬가지로 과학 수업의 일부로 계속됩니다. 하지만, 올해 학생들은 학교의 실제 정원에서 추가로 성장 과정을 관찰할 수 있는 기회를 갇게 됩니다.

커뮤니티의 전문 정원사가 자원해 교사과 학생들이 이 프로젝트를 하도록 돕습니다. 또한, 많은 학부모, 보호자, 교사, 커뮤니티 멤버가 이 프로젝트가 실현되도록 기여했습니다. 모두의 노력에 감사드립니다. 이 시점에서, 씨앗, 흙 또는 장갑, 도구 또는 물뿌리게와 같은 정원 도구 기부는 환영입니다. 본 프로젝트에 대한 더 많은 정보, 기부 방버버 또는 다른 방법으로 프로젝트에 기부하는 방법은 학교 웹사이트를 방문해 주십시오.

그리고 질문 또는 우려사항이 있으면 언제든 저에게 연락해 주십시오.

감사합니다,

로라 왕
교장


1. 학교장은 많은 지원자의 아이디어로 학교 정원이 이루어졌다는 것을 어떻게 전달했습니까?

  1. 편지 초반에 일반적인 흥분을 표현함으로
  2. 과학 교육과정의 일부가 채소 기르기임을 알림으로
  3. 학교의 새 프로젝트에 기여한 사람들에게 감사하면서
  4. 더 많은 정보를 위해 학교 웹사이트 방문을 사람들에게 초대함으롱서
Answer
Correct Response: C. This item requires candidates to analyze the communicative strategies and the social and cultural contexts of a text to determine an assumption, an intent, a perspective, or a point of view in the text, including how the author's point of view or purpose shapes the content and style of a text. The principal announces that a professional is volunteering their time and expertise to make the project a reality. The principal then thanks the people who supported the project and names their roles in relation to the school and to students (e.g., caregivers, community members): "또한, 많은 학부모, 보호자, 교사, 커뮤니티 멤버가 이 프로젝트가 실현되도록 기여했습니다. 모두의 노력에 감사드립니다."

2. 교장에 따르면 학교 정원은 무슨 이유로 일차적 혜택이 있습니까:

  1. 과학 수업 변형 허용.
  2. 학생들의 학업 기술 지원.
  3. 학교 행사에 가족 참여 권장.
  4. 학교 커뮤니티에 채소 제공.
Answer
Correct Response: B. This item requires candidates to analyze the structure of an argument, the validity of reasoning, and the sufficiency and reliability of evidence presented in support of an argument in a text. The principal's letter states that class activities related to the garden will promote skills associated with academic success, such as problem solving and critical thinking. The letter also states that the garden-related activities will build on the hands-on experiences that students have engaged in during science classes in previous years.

3. 교장에 따르면 프로젝트의 다음 단계는:

  1. 과학실에서 식물 이동.
  2. 교사를 도울 새 자원봉사자 찾기.
  3. 방과후 학생들을 정원에 등록.
  4. 정원 유지에 대한 자료 수집.
Answer
Correct Response: D. This item requires candidates to identify explicit and relevant information (e.g., main idea, sequence of steps, stated cause and effect, significant social or cultural details) in a text. The principal's letter emphasizes the work that has already been done by supporters to make the project a reality and announces that a professional gardener has volunteered to help create the school garden. The letter states that the next step in the project is gathering materials: "이 시점에서, 씨앗, 흙 또는 장갑, 도구 또는 물뿌리게와 같은 정원 도구 기부는 환영입니다."